Η εμπειρία που αποκτήθηκε μέσα από το πρόγραμμα ERASMUS+ ήταν πρωτόγνωρη. Η διαδικασία ξεκίνησε με τον εντοπισμό μιας ιδέας, με στόχο τη μετατροπή της θεωρίας σε πράξη. Για την υλοποίηση αυτής της ιδέας δημιουργήθηκε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, το οποίο περιλάμβανε ένα ζάρι με έξι έδρες, όπου σε κάθε έδρα υπήρχε μία ερώτηση άμεσα συνδεδεμένη με την Ευρωπαϊκή Ένωση. Παράλληλα, δημιουργήθηκαν και flashcards, με ερωτήσεις στο μπροστινό μέρος και τις αντίστοιχες απαντήσεις στο πίσω, επίσης σχετικές με την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Τόσο το επιτραπέζιο παιχνίδι όσο και οι flashcards θα αξιοποιηθούν παιδαγωγικά και θα είναι διαθέσιμα στη βιβλιοθήκη του σχολείου, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν από μαθητές και εκπαιδευτικούς στο μέλλον. Στόχος της συγκεκριμένης δράσης ήταν η κινητοποίηση των μαθητών, με απώτερο σκοπό τη διαμόρφωση μιας ευημερούσας κοινωνίας.
Η συνεργασία μεταξύ των συμμετεχόντων υπήρξε αποδοτική και καρποφόρα, βασισμένη στην ομαδικότητα και τη συλλογικότητα, με στόχο την επίτευξη του καλύτερου δυνατού αποτελέσματος. Οι αρμοδιότητες ανατέθηκαν με τρόπο που ανταποκρινόταν στις ικανότητες και τις δεξιότητες του κάθε ατόμου.
The experience gained through the ERASMUS+ programme was unique. The process began with the identification of an idea, aiming to transform theory into practice. To implement this idea, a board game was created, which included a six-sided dice, with each side featuring a question directly related to the European Union. At the same time, flashcards were also created, with questions on the front and the corresponding answers on the back, likewise related to the European Union.
Both the board game and the flashcards will be used for educational purposes and will be available in the school library, so that they can be used by students and teachers in the future. The aim of this activity was to motivate students, with the ultimate goal of contributing to the creation of a prosperous society.
Cooperation among the participants was effective and productive, based on teamwork and a sense of collectivity, with the objective of achieving the best possible outcome. Responsibilities were assigned in a way that matched each individual’s abilities and skills.
Μαθητές/τριες: Φωτεινή Παναγιώτου, Μαρία Λυσή , Μιχάλης Χριστοδούλου, Ελένη Μέρτακκα, Αντρέας Ελευθερίου, Νίκη Χατζηγιάννη, Αντωνία Πιερή, Ραφαέλλια Κυπριανού
Βασίλης Ζαχαρία, Άννα Παπαβασιλείου, Δημητριάνα Θωμά
Υπεύθυνοι Καθηγητές: Γιάννης Κωνσταντίνου, Μαργαρίτα Πέτρου
